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Miranda, A.L.; Gomes, F.
Resumo
O presente trabalho tem como proposta investigar a utilização de palavras cruzadas como recurso didático e pedagógico no ensino das funções orgânicas. O público alvo deste trabalho são os alunos do ensino médio pertencentes às turmas de terceiro ano. Ao se estudar as funções orgânicas, principalmente sua nomenclatura, viu-se que os alunos não compreendiam a proposta do professor. Para minimizar essa dificuldade o trabalho propôs o uso de palavras cruzadas em sala de aula. Utilizar o lúdico beneficia a estimulação da busca por respostas que se encaixem corretamente nas perguntas, e isso suaviza no aluno pressões que ocorrem quando ele está resolvendo um exercício cobrado nas aulas.
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