ESTUDO REVELA QUE USAR ESMALTE PODE ENGORDAR... (Nooooossaaaa... será mesmo!?)

Existe uma imensa quantidade de coisas que comemos e que podem contribuir para o ganho de peso. Mas você sabia que o esmalte que usamos (sim... homens e mulheres tá?!!) também pode influenciar nos quilinhos a mais na balança?
A revelação chocante é de um estudo recente publicado pela Universidade de Duke, nos Estados Unidos.

Foto: Istock/triocean

De acordo com os pesquisadores, o  fosfato de trifenila, uma substância presente na maioria dos esmaltes, está fortemente ligada ao hormônios. 

O excesso dessa substância altera o organização hormonal e pode levar ao aumento de peso, além de afetar o desenvolvimento neurológico e até mesmo o ritmo de crescimento durante a puberdade.

Segundo a co-autora do estudo, Kate Hoffman, essa descoberta indica uma necessidade de reformulação das leis que dizem respeito à venda de comésticos. “Precisamos nos certificar de que todos os componentes são seguros antes de colocá-los à venda e expor o corpo das pessoas a eles”, alerta.

O fosfato de trifenila, chamado também de TPHP ou trifenilfosfato, foi encontrado em cerca de 1500 esmaltes dos 3000 testados no estudo. A princípio, a recomendação é verificar o rótulo da embalagem e evitar os produtos que contenham a substância.

Fosfato de trifenila

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Fosfato de trifenila, citado como trifenilfosfato, é o composto químico orgânico aromático organofosforado com a fórmula OP(OC6H5)3. Este sólido incolor é o éster (triéster) do ácido fosfórico e fenol. É usado como um plastificante e um retardador de chama.

É abreviado na literatura técnica seguidamente como TPP (do inglês triphenyl phosphate). É insolúvel em água e apresent ponto de fulgor de 435 °F. É classificado com o CBNumber CB9233809 e MOL File 115-86-6.mol.

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Quem diria, não?

FONTES:
http://www.vilamulher.com.br/beleza/unhas/estudo-aponta-que-usar-esmalte-pode-engordar-m1215-714481.html?utm_source=me&utm_medium=site&utm_campaign=r7_editorial

https://pt.wikipedia.org/wiki/Fosfato_de_trifenila

8 recursos de estudo gratuitos para quem vai fazer o TOEFL

Alguns cursos universitários realizados no exterior exigem uma certificação em inglês. Esta certificação pode ser adquirida realizando o teste TOEFL (Test of English as a Foreign Language) que é respeitado no mundo e reconhecido por mais de 9.000 instituições de ensino superior, universidades e agências em mais de 130 países, incluindo Austrália, Canadá, Reino Unido e Estados Unidos.

imagem de www.meetuniversity.com

O que você usará na sala de aula poderá ser comprovado pelo teste TOEFL mostrando sua proficiência na língua inglesa. No teste, você poderá ler um trecho de um livro escolar e ouvir uma palestra para então falar ou escrever a resposta, da mesma forma que faria em uma sala de aula.

Antes de começar a estudar veja quem faz o teste TOEFL:

• Estudantes que planejam estudar em uma instituição de ensino superior
• Admissões e conclusões de programas de aprendizado da língua inglesa
• Candidatos a bolsa de estudo e certificação
• Estudantes da língua inglesa que desejam monitorar o próprio andamento
• Estudantes e trabalhadores solicitando vistos

Se você se enquadra em um dos itens acima ou somente deseja realizar o teste TOEFL comece a se preparar utilizando estes 8 recursos de estudo gratuito, oficialmente disponibilizados pela organizadora TOEFL:

1. TOEFL Go Anywhere

Há plataformas multimídia com exemplos de questões e material preparatório. Atualizado constantemente, o site também traz a lista de instituições que aceitam o certificado e dá para saber mais sobre como funciona a pontuação no teste.

2. TOEFL iBT Quick Prep

A plataforma traz questões de provas anteriores, para que o estudante teste seus conhecimentos. É possível praticar a parte de leitura, escrita e também de compreensão já que dá para baixar 2 volumes com arquivos de áudio. As questões de expressão oral também estão disponíveis para que o estudante possa se preparar e conhecer o formato da prova.

3. Inside the TOEFL Test

A série de cinco de vídeos traz uma análise mais aprofundada das etapas de escrita e expressão oral do TOEFL. O estudante pode ver como a questão é apresentada, o tamanho médio que os textos escritos devem ter, e também pode ver um exemplo de resposta que recebeu a avaliação máxima. No vídeo também são apresentadas dicas para se dar bem nestas duas etapas.

4. Test Prep Planner

Interessados em montar um plano de estudos até para o dia da prova podem usar o Test Prep Planner que traz um calendário com 8 semanas de preparação e dicas de estudos. Informações relativas às 4 etapas da provas e sobre a metodologia de pontuação também estão disponíveis, assim como dicas de atividades para melhorar as habilidades necessárias para ser aprovado no TOEFL.

5. TOEFL Jorney

O programa é personalizado de acordo com os interesses de cada estudante. Por meio dele também é possível receber dicas úteis para quem pretende morar em um país estrangeiro para estudar e informações a respeito de vistos e oportunidades acadêmicas. Como todas as informações estão em inglês o estudante acaba praticando a leitura no idioma.

6. TOEFL no Facebook

A página do TOEFL na rede social tem atividades de aprendizado e dicas de estudo para melhorar o desempenho no dia da prova.

7. TV TOEFL

O canal hospedado no Youtube tem vídeos de professores de inglês, de quem já fez a prova e também de representantes de instituições que aceitam o certificado. É possível conferir as melhores práticas de estudo e outras dicas para conquistar o TOEFL.

8. Catálogos e páginas em português

Para quem ainda não está afiado no idioma começar pelos catálogos em português pode ser uma boa alternativa. Nele estão reunidos todos os recursos para entender a prova e que ajudam na hora de se preparar para o teste e ter um bom desempenho no dia.

Bons Estudos!

FONTE:http://canaldoensino.com.br/blog/8-recursos-de-estudo-gratuitos-para-quem-vai-fazer-o-toefl

9 cursos online grátis de ciências exatas (e da natureza)

imagem de www.outrasfrequencias.com

Uma ciência exata é qualquer campo da ciência capaz de expressões quantitativas, predições precisas e métodos rigorosos de testar hipóteses, especialmente os experimentos reprodutíveis envolvendo predições e medições quantificáveis. Matemática, física, engenharia, química, estatística e computação, assim como partes da biologia, psicologia e economia podem ser consideradas ciências exatas nesse sentido
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Lista dos cursos

• Evolução Histórica da Química

• Visão Macroscópica da Matéria

• Linguagem Química

• Reações Químicas – Aspectos relevantes

• Ligação Química

• Os Tipos de Ligações Químicas do Ponto de Vista Energético e Estrutural

• Energia Elétrica e Reações Química

• A Química da Biosfera 

• Ferramentas de Diagnóstico de Máquinas

Por: Alexandre Pereira

FONTE: http://canaldoensino.com.br/blog/9-cursos-online-gratis-de-ciencias-exatas

Parabéns trabalhador - Salve dia 01 de maio!!

Uma profissão simbolizada

nessa figura como

sem cor,

mas que enche

a vida de luz e alegria!!!

imagem de pedagogiccos.blogspot.com

Desejamos lindo dia do trabalhador(a) a todos químico(a)s!

Estudo de 13 anos com 8.423 pessoas mostra que ibuprofeno e diclofenaco aumentam riscos de ter AVC

imagem de advogado.andremansur.com.br

A chance extra de desenvolver a fibrilação atrial é de 84%, afirmam pesquisadores holandeses.

A arritmia é uma das principais causas de AVC, pois as câmaras superiores do coração ficam fora de um ritmo regular e batem muito mais rápido do que o normal, o que faz com que o sangue se acumule e forme um coágulo.

No Brasil milhões de pessoas com artrite tomam analgésicos, incluindo anti-inflamatórios, como o diclofenaco e o ibuprofeno. No estudo, a saúde cardíaca de 8.423 pessoas, com idade de 55 anos ou mais, foi monitorada desde 1990, em Roterdã, Holanda.

Ibuprofeno
(Nomenclatura |IUPAC:  Ácido (RS)-2-(4-(2-metilpropil)fenil) propanóico ou ácido 2-(4-isobutilfenil)propanóico ou ácido 2-(4-isobutilfenil)propiônico)

Os casos de fibrilação atrial foram diagnosticados usando gravações rítmicas do coração, enquanto os detalhes dos medicamentos prescritos foram recolhidos em farmácias. Durante o período de acompanhamento médio de pouco menos de 13 anos, 857 participantes desenvolveram fibrilação atrial. Destes, 261 nunca tinham usado anti-inflamatórios quando foram diagnosticados, enquanto 554 já haviam usado, e 42 estavam ingerindo estes medicamentos no momento da pesquisa.

Diclofenaco(Nomenclatura |IUPAC: Ácido 2-[2-[(2,6-diclorofenil)amino]fenil]acético)

O uso atual foi associado a 76% de maior risco de fibrilação atrial do que para aqueles que nunca haviam tomado analgésicos. Idade, sexo e problemas cardíacos subjacentes foram levados em conta.

Percebe-se que os anti-inflamatórios podem contribuir para problemas de ritmo cardíaco pelo aumento da pressão arterial como um resultado da retenção de líquidos. Bruno Stricker, do Centro Médico Erasmus, em Roterdã, disse que a pesquisa anterior tinha mostrado uma ligação entre fibrilação atrial e esses analgésicos. "Nossos resultados também sugerem que o aumento do risco ocorre logo após o início do tratamento e podem desaparecer ao longo do tempo", acrescentou. “Apesar dos anti-inflamatórios não serem muito eficazes para o tratamento da dor, é importante que ambos os riscos e benefícios sejam considerados cuidadosamente antes de serem prescritos”.

Só no Reino Unido, no ano de 2010, mais de 17 milhões de prescrições foram emitidas para analgésicos.

imagem de marcioantoniassi.wordpress.com

O ibuprofeno pode ser comprado com farmacêuticos e em supermercados, além de comprimidos contendo diclofenaco em doses muito mais baixas do que na prescrição. Cerca de dez anos atrás, a droga antiartrite Vioxx foi tirada do mercado por conta do aumento do risco de ataques cardíacos e derrames.

Naproxeno(Nomenclatura |IUPAC: Ácido (+)-(S)-2-(6-metóxinaftalenil-2)propanóico)

A pesquisa, publicada na revista médica The Lancet, descobriu que o naproxeno foi o analgésico mais seguro. Os pesquisadores analisaram também que as doses de analgésicos prescritos pelos médicos equivalem ao dobro da quantidade diária recomendada para dores de cabeça e outros males menores.

Alerta - Utilidade Pública: O que acontece com o corpo quando você deixa de beber água? (essa substância...)

A falta de água no organismo pode provocar diabetes, colesterol alto, problemas digestivos, fadiga entre outros problemas.

A água fornece nutrientes, entre outras coisas, regula a temperatura e lubrifica os olhos e articulações (Foto: Divulgação/Thinkstock)

• Muitos especialistas já afirmaram que grande parte do corpo humano é água.
• Na verdade o corpo é feito por cerca de 60% de água.
• Mas nem toda esta água permanece em nosso corpo.
• Parte dela é eliminada na urina, no suor e até quando respiramos. Por isso beber água suficiente para cobrir estas perdas é fundamental.
• Mas o que acontece quando não bebemos o suficiente?

'Centro da sede'

"A água, sendo um solvente universal, fornece nutrientes ao corpo, regula a temperatura corporal e lubrifica os olhos e articulações", disseram Mitchell Moffit e Greggory Brown, do AsapScience, um canal no YouTube especializado em ciência.

Sem água perdemos energia, a pele fica seca e até o humor é afetado.

A educadora Mia Nacamulli explica em uma animação divulgada em uma conferência TED-Ed, voltada para a educação, que quando o corpo se desidrata as terminações nervosas do hipotálamo do cérebro – que estão no que os cientistas chamam de "centro da sede" (OCPTL) – enviam sinais para a liberação de um hormônio antidiurético.

Este hormônio chega até os rins e estimula as aquaporinas, proteínas das membranas das células que podem transportar moléculas de água, permitindo que o sangue retenha mais água no corpo.

Quando isto acontece, a urina fica mais escura e com um cheiro mais forte.

Durante este processo de desidratação também sentiremos menos vontade de urinar e teremos menos saliva.

Também há a possibilidade de sentirmos tonturas porque o cérebro está tentando se adaptar à falta do líquido.

Adaptação

Um cérebro desidratado se contrai devido à falta de água e deve trabalhar mais para conseguir o mesmo resultado que um cérebro bem hidratado.

Além disso, ele também ativa uma série de mecanismos de adaptação para conserguir manter sua atividade apesar da falta do líquido.

A falta de água no organismo pode levar à diabetes, colesterol alto, problemas digestidos e fadiga entre outros

No entanto este processo pode continuar durante apenas alguns dias: se você interromper totalmente a ingestão de água, o corpo começará a sofrer com os efeitos mais graves e, no final, vai parar de funcionar.

Deixar de beber água durante dias (desidratação crônica) pode abrir caminho para outros problemas como diabetes, colesterol alto, problemas de pele e digestivos, fadiga e prisão de ventre.

O tempo de sobrevivência sem beber água varia entre três e cinco dias, de acordo com cada pessoa. Mas já foram registrados casos de pessoas que conseguiram sobreviver mais tempo.

Imagem / Dica: dietaja.uol.com.br

Quanto por dia?

A quantidade de água que devemos beber depende do organismo de cada um e do ambiente em que a pessoa vive.

Mas, de acordo com a educadora Mia Nacamulli, o mais recomendável é que os homens bebam entre 2,5 e 3,7 litros por dia e as mulheres, de 2 a 2,7 litros.

Porém também é importante não ultrapassar a quantidade necessária: beber água em excesso pode trazer riscos à saúde segundo os especialistas.

Pesquisadores da Faculdade de Medicina da Universidade de Harvard, nos Estados Unidos, revelaram em 2015 que a quantidade recomendável de água varia entre quatro e seis copos por dia. Anteriormente era divulgado que eram necessários oito copos de água por dia.

De acordo com os cientistas de Harvard é impossível fazer uma recomendação que sirva para todos: a necessidade de consumo de água depende da dieta, do clima e do nível de atividade física praticada pela pessoa.

As mulheres grávidas ou mães que estão amamentando, as pessoas que fazem mais atividades físicas, as que vivem em um clima quente ou aquelas que estão doentes deveriam, de acordo com o relatório americano, beber mais água.

E, se você for do tipo que não gosta de água, pode consumir líquidos de outra forma: frutas e verduras como o melão ou o pepino têm grandes quantidades de ádgua.

Mas os médicos advertem: não se pode substituir água por refrigerante, "escolha tomar água ao invés de bebidas açucaradas".

Por isso, uma opção apresentada pelo Centro de Controle e Prevenção de Doenças americano (CDC), é adicionar uma rodela de lima ou limão para dar mais gosto à água.

FONTE: http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2016/04/o-que-acontece-com-o-corpo-quando-voce-deixa-de-beber-agua.html

A UTILIZAÇÃO DA LIBRAS NOS PROJETOS DE QUÍMICA COMO FERRAMENTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM

imagem de vedipe.blessdesign.com.br

Santos, A.; Mesquita, N.

RESUMO

A busca de novas propostas para intervir na educação tem se tornado uma constante, tanto para educadores como para pesquisadores da educação que desejam promover um ensino comprometido com a formação integral dos alunos. Partindo-se desta premissa, o desenvolvimento de projetos na área de química, tendo a Libras como mola propulsora, permite aos discentes não somente conhecer e aprender uma nova língua, mas torná-la, dentro dos projetos, um valioso instrumento de aprendizagem dos conceitos de química, através de aulas expositivas e sinalizadas, de jogos e também de atividades lúdicas. O presente artigo retrata a experiência vivenciada com os alunos do ensino médio do Centro Educacional São Francisco de Assis – CEFRAN, situado no bairro Maiobão no município de Paço do Lumiar – MA.Resumo.

Veja bem mais:

 http://www.abq.org.br/cbq/trabalhos_aceitos_detalhes,8365.html

Esta é a substância mais tóxica do mundo e há quem pague por ela...

Um cientista nos explica que a substância mais tóxica do mundo não é nenhum exótico gás asfixiante nem o veneno destilado por algum animal.  

imagem de https://br.noticias.yahoo.com

E o mais estranho é que as pessoas pagam para injetar essa substância em seus corpos.

Em um artigo para o The Conversation, Simon Cotton da Universidade de Birmingham diz: “Os cientistas divergem sobre os efeitos tóxicos das substâncias, mas eles parecem concordar que a toxina botulínica, produzida por bactérias anaeróbias, é a substância mais tóxica que se conhece.”

“Um nanograma (0,000000001g) por quilograma (1 kg) é suficiente para matar um ser humano.”

“O primeiro caso de intoxicação alimentar (botulismo), causado por essa substância, ocorreu no final do século 18, na Alemanha”. As pessoas foram afetadas pela toxina depois de comerem salsichas preparadas sem as devidas condições de higiene.

“Existem vários tipos de toxina botulínica, sendo o tipo A o mais potente. São os polipeptídios, compostos por mais de 1.000 moléculas de aminoácidos, que causam paralisia muscular, já que bloqueiam a liberação das mensagens enviadas pelas moléculas de acetilcolina (um neurotransmissor) aos músculos”.

“Essa mesma propriedade paralisante é fundamental para o uso clínico da toxina botulínica em cosméticos à base de Botox. Injeções com doses mínimas dessa toxina, em áreas específicas do rosto, relaxam e interrompem o movimento muscular, evitando a aparição das rugas.”

“Mas a toxina botulínica também pode ser utilizada com fins terapêuticos. Sua aplicação no músculo ocular provoca uma paralisia temporária e ajuda a corrigir desvios que, sem um tratamento adequado, poderiam causar estrabismo”. 

“Em última análise, estamos rodeados por substâncias potencialmente perigosas — é a dose que faz com que elas sejam mortais.”

FONTE: https://br.noticias.yahoo.com/esta-%C3%A9-a-subst%C3%A2ncia-mais-t%C3%B3xica-do-mundo-e-h%C3%A1-quem-095640423.html

A POPULARIZAÇÃO DO ENSINO DE QUÍMICA E DE CIÊNCIAS ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA EM ESCOLAS

Imagem de www.mackenzie.br

Grunewald, T.G.; Souza, J.C.R.; Loredo, L.A.; Machado, D.G.; Aguiar, L.M.; Junior, H.M.S.; Estevão, A.P.S.S.; Santos, A.P.B.

Resumo

O estudo da Química através de metodologias alternativas e atividades lúdicas podem auxiliar na problematização e contextualização de fenômenos cotidianos permitindo a conexão entre teoria e prática. O presente projeto envolve a elaboração e a aplicação de Histórias em Quadrinhos aliadas à realização de atividades lúdicas diversas como atividade pedagógica complementar ao ensino de Química em escolas de Ensino Médio com base nas diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais e Currículo Mínimo de Química para o estado do Rio de Janeiro usando problemáticas cotidianas a sociedade como tema gerador. Por apresentar assuntos comuns ao 2º nível da educação básica, também desejou- se atender o ensino de Ciências no âmbito do Ensino Fundamental.

Veja bem mais:

 http://www.abq.org.br/cbq/trabalhos_aceitos_detalhes,7629.html

Brasileiro descobre como inibir corrosão de metais

Microcápsulas: segundo professora, tecnologia mais usada hoje no Brasil coloca inibidores de corrosão diretamente na fórmula da tinta, mas muitos reagem com componentes da tinta
Imagem de http://exame.abril.com.br/

A nanotecnologia avança a passos largos e grandes empresas já estão de olho em inovações que saem das universidades. O químico Fernando Cotting, da USP, criou um revestimento inteligente feito com microcápsulas capazes de inibir a corrosão de metais quando colocadas em tintas. Sua pesquisa chamou tanta atenção que ganhou o Prêmio Petrobrás de Tecnologia.

O composto dessas microcápsulas de poliestireno tem cério (elemento metálico) e silanol, substância derivada do silício. A união desses componentes permite que o revestimento das estruturas metálicas adquira características de autorreparação. Uma das principais aplicações do inibidor é na proteção de dutos e tanques de armazenamento de petróleo.

As microcápsulas podem ser adicionadas à tinta durante sua fabricação ou serem misturadas antes da pintura. Quando a superfície metálica sofre algum tipo de impacto, as microcápsulas se rompem e a substância inibidora entra em ação.

Inibidores de corrosão já existem. Mas, muitas vezes, não são compatíveis com as tintas, o que prejudica seu desempenho e pode até estragar sua formulação. “A tecnologia mais usada hoje no Brasil coloca inibidores de corrosão diretamente na fórmula da tinta. O problema é que muitos desses inibidores reagem com os componentes da tinta”, afirma em entrevista a INFO a professora Idalina Vieira Aoki, Escola Politécnica (Poli), que orientou a pesquisa.

“Vi a necessidade de aumentar a vida útil das tintas, que por conta de falhas durante a sua aplicação ou até mesmo por conta de algum dano mecânico, como o impacto, levava ao início do processo de corrosão sobre o metal pintado”, afirma Cotting.

O encapsulamento é o grande diferencial da técnica de Cotting. Uma vez encapsulado, o inibidor de corrosão não entra em contato direto com a tinta, podendo ser incorporado na formulação sem grandes problemas. “A cápsula protege o composto de interagir com a tinta e abre apenas quando houver o defeito, a necessidade de combater a corrosão”, diz Idalina.

A eficiência não é a única vantagem das microcápsulas. “A vantagem destes compostos é que agem em sinergia e há uma concentração menor de cério, pouco abundante na natureza. Isso pode reduzir os custos de fabricação sem afetar a eficiência do produto”, diz Cotting.

O objetivo, agora, é desenvolver uma tinta que se autorrepare. “Isso significa que não apenas diminuirá a velocidade de corrosão, como é o caso do inibidor, mas cessará por completo o processo corrosivo sobre o metal, reconstituindo a camada de tinta”, afirma Cotting.

O método de encapsulamento abre um mundo de possibilidades de uso. Pode ser útil em tinta e resina epóxi, em algumas tintas de uso industrial e até na indústria automotiva, segundo Idalina. “Muitas empresas nos procuraram com o objetivo de investir neste projeto. No momento, estamos passando o processo para a escala industrial e acreditamos que dentro de oito meses o produto já esteja disponível no mercado”, diz Cotting.

FONTE: http://exame.abril.com.br/tecnologia/noticias/brasileiro-descobre-como-nanotecnologia-inibe-corrosao