por: Inês Cristina Biazon Nardin
O presente artigo tem como objetivo o uso de jogos como dominó, trilha, bingo, etc., como uma estratégia de ensino para a aquisição de conceitos químicos. Apresenta uma metodologia diferenciada para trabalhar os conteúdos de química, sendo os jogos uma das ferramentas que se pode lançar mão, facilitando a proximidade do aluno com o conteúdo. Enfoca a prática de jogos didáticos ou atividades lúdicas dentro da sala de aula. Durante seu uso ocorrerá a avaliação da aprendizagem, acreditando-se assim que tanto o aluno como o professor acabará por atingir seus objetivos de forma dinâmica, evitando que a aula seja exaustiva e monótona.
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