Em outras épocas, e durante muito tempo, o brinquedo foi
visto como atitudes de lazer, que poderia ser nocivo à moral, e à formação de
um adulto íntegro.
A criança era vista como "miniadulto" ou
"adulto em miniatura". Não havia o reconhecimento da imaginação, da
criatividade e das curiosidades como elementos da infância.
Hoje, o brincar é resgatado na escola como um instrumento
facilitador do professor no processo de ensino-aprendizagem.
Então
estou postando (parafreseando minha querida amiga Eliana) algumas teorias
relacionadas à Jogos e brincadeiras como instrumento de ensino e aprendizagem.
Teoria do brincar e Gestão Escolar
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